L’alphabétisation en milieu périurbain au Mali : une analyse de l’utilisation des compétences acquises dans la vie quotidienne des femmes de Missabougou

  • Boubacar TABOURE Centre National des Ressources de l‟Education non Formelle, Bamako

Résumé

:Le Mali est engagé dès l'indépendance dans le processus d'alphabétisation fonctionnelle des adultes dont la première forme fut officialisée par la loi n° 62-17/AN/RM du 17 septembre 1962. En plus de cinquante années d‟expériences, c‟est un ensemble de finalités politiques, de différents dispositifs et de publics divers qui ont été concernés par cette alphabétisation. C‟est aussi un ensemble d‟acquis en termes de résultats, aussi bien qualitatifs que quantitatifs, obtenus par les programmes d‟alphabétisation. Beaucoup d‟évaluations ont eu lieu suite au Programme Expérimental Mondial dans les zones de développement rural, mais les analyses portant sur les programmes d‟alphabétisation des femmes en milieu péri-urbain sont rares, voire inexistantes. Notre question de recherche est de savoir si le programme d‟alphabétisation des femmes qui a eu lieu à Missabougou a permis aux groupes cibles d‟acquérir des connaissances et de développer des compétences et pour quels réinvestissements tant au niveau individuel que collectif ?

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