Revue LARMA

في معنى الاعتبار: أو مِنَ الافتكار إلى الابتكار الأستاذ الدكتور إدريس مقبول

إدريس مقبول — 2026-09-25

Du sens de la considération : de la réflexion à l’innovation

Cet article s’inscrit dans le cadre de la recherche linguistique lexicale. Il vise à retracer le sens du terme iʿtibār (considération), que certains chercheurs dans l’histoire des sciences islamiques ont retenu comme marqueur de réflexion, allant jusqu’à l’utiliser pour intituler leurs œuvres et l’intégrer au titre de leurs textes. Cela repose sans doute sur une philosophie du sens qui évoque la multiplicité de ses dimensions et l’étendue de ses connotations, allant de la pensée abstraite à l’action innovante et orientée.

Nous avons étudié les significations de la considération telles qu’elles apparaissent dans le corpus du patrimoine, en cherchant à en extraire les principales connotations, que nous avons constatées s’étendre de la réflexion à l’innovation.

Mot clef : Considération – Réflexion – Innovation - Trace / impact - Créativité

من قواعد التخاطب عند غرايس إلى قواعد التأدب عند ليتش

أ.يونس نشاط — 2026-09-25

Résumé
Cet article examine les principes de la conversation tels qu’ils ont été formulés par Paul Grice, l’un des pionniers de la pragmatique, afin d’établir un cadre interprétatif permettant de mieux comprendre le fonctionnement de la communication humaine dans ses usages ordinaires.

L’étude s’intéresse également à la théorie de la politesse maximale telle qu’elle est développée dans les travaux de Geoffrey Leech. Cette approche propose un dépassement de la simple dimension communicative pour atteindre un niveau socio-linguistique et éthique, montrant ainsi que la langue n’est pas uniquement régie de l’intérieur, mais qu’elle est aussi influencée par des facteurs externes qui orientent son usage.

Mots-clés : pragmatique – interaction discursive – principes de politesse – implicature conversationnelle – dimension socio-linguistique et éthique

دور اللغة العربية في الترجمة ونقل العلوم والتكنولوجيا

عبد الرحمن فادقا — 2026-09-25

Résumé

Cette étude examine le rôle de la traduction en tant que pilier intellectuel fondamental contribuant à l'enrichissement du patrimoine cognitif islamique. Elle souligne également la position centrale de la langue arabe dans la transmission des sciences, des arts et des technologies, ainsi que son impact sur la renaissance scientifique, en évoquant les transformations majeures survenues après l'expédition française en Égypte en 1798 et le contact direct avec la civilisation occidentale qui en a résulté. Dans le contexte africain, la traduction est confrontée à plusieurs défis, notamment sa perception comme un art plutôt qu'une science, ce qui a affecté la qualité de l'enseignement en langue arabe, particulièrement dans les pays d'Afrique subsaharienne et en Guinée. Ainsi, cette recherche vise à analyser le rôle de la traduction dans le transfert des sciences et des technologies entre la langue arabe et les autres langues. Notre étude s'appuie sur une méthodologie descriptive-analytique pour comprendre le phénomène éducatif et culturel, et proposer une vision pour les défis et des opportunités dans le milieu éducatif ouest-africain.

Mots-clés : Rôle – Langue arabe – Traduction – Sciences – Technologie

المنظومات النحوية في أفريقيا الغربية: ألفية بولي نموذجا: دراسة تحليلية نقدية

عبد الصمد أحمد ميغا — 2026-09-25

Résumé

La présente étude propose une analyse critique des versifications sur la grammaire arabe en Afrique de l’Ouest, en mettant l’accent sur « l’Alfiyya de Boly » comme modèle marquant illustrant la présence ouest-africaine dans la production des textes pédagogiques en grammaire arabe. Le choix de ce sujet découle de la nécessité de mettre en lumière des efforts scientifiques locaux qui n’ont pas bénéficié de l’étude et l’analyse qu’ils méritent.

L’objectif de cette étude est de faire ressortir les caractéristiques esthétiques et pédagogiques de l’Alfiyya de Boly, et d’évaluer sa conformité aux règles de la grammaire arabe ainsi que son adéquation aux besoins des apprenants. La problématique centrale de l’étude réside dans la faiblesse de la conscience critique vis-à-vis des réalisations grammaticales ouest-africaines.
L’étude conclut que l’Alfiyya de Boly constitue un texte didactique réussi, alliant l’originalité et renouvellement, et mérite d’être intégrée aux corpus éducatifs contemporains.

Mots-clés : grammaire arabe, les poésies didactiques, Alfiyya de Boly, Afrique de l’Ouest.

طوبى في القرآن الكريم دراسة لغويّة دَلاليّة

عبد الودود أبو محمد حيدر — 2026-09-25

Résumé :“Ṭūbā dans le Coran : étude linguistique et sémantique”

Cette étude s’intéresse à l’analyse du terme coranique Ṭūbā, en adoptant une approche linguistique et sémantique visant à en explorer les différentes dimensions de sens dans le texte sacré. Le mot Ṭūbā occupe une place particulière dans le discours coranique, où il est associé à la félicité, à la récompense divine et à la promesse adressée aux croyants. L’objectif de cette recherche est de retracer les occurrences du terme dans le Coran et d’examiner ses contextes d’emploi afin de mettre en évidence la richesse de ses significations. L’étude s’appuie sur une analyse sémantique des versets concernés, en tenant compte des interprétations exégétiques et des données linguistiques de la langue arabe classique. Les résultats montrent que Ṭūbā ne se limite pas à un simple mot de bénédiction, mais renvoie à un champ sémantique large englobant la félicité spirituelle, la récompense éternelle et la plénitude du bien-être accordé aux croyants.

Mots-clés : Ṭūbā – Coran – étude linguistique – sémantique – félicité

الأبعاد التّعليمية والبيداغوجية في منهج "الثنائي اللّغة" الحكومي بجمهورية مالي

Mamadou Bachir Dembélé — 2026-09-25

Dans les écoles franco-arabes de la République du Mali, les programmes éducatifs successifs n'ont pas permis de réaliser une intégration effective et réelle pour les diplômés de ces institutions éducatives. Ceci est dû au contenu de leurs programmes éducatifs déficients, ce qui a justifié au Ministère de l'Éducation National la mise en place d'un nouveau curriculum éducatif visant à réaliser l'intégration sociale véritable, grâce aux efforts de multiples parties prenantes, en s'appuyant sur la prise en compte des nouveautés pédagogiques et éducatives. Ce nouveau curriculum repose sur la répartition des matières d’étude sur six domaines éducatifs : Le domaine des langues et de la communication, Le domaine de l'éducation et de la civilisation islamique, le domaine des arts, le domaine des sciences humaines, le domaine des sciences de la nature et de la vie, et le domaine du développement personnel. Il vise à permettre à l'individu d'acquérir trois types de compétences : les compétences de domaine qui permettent à l'apprenant de maîtriser le contenu des matières, les compétences transversales qui aident l'apprenant à résoudre les problèmes présentés, les compétences de vie qui permettent à l'apprenant de s'engager dans la vie générale et intégrer la société, à travers le lien entre ces compétences.

الأبعاد الحضارية في الترجمة والتبادل الثقافي في ضوء النص القرآني

Youssouf Mariko — 2026-09-25

Ce travail de recherche explore les dimensions civilisationnelles de la traduction et du dialogue interculturel à travers une lecture analytique du texte coranique. En s'appuyant sur les principes universels de l'islam, le Coran est présenté comme un vecteur fondamental de communication entre les peuples, fondé sur la reconnaissance de la diversité linguistique et culturelle comme volonté divine. L'étude met en évidence comment la traduction du message coranique, bien qu'elle soit une opération complexe, permet de transmettre des valeurs de paix, de tolérance, de justice et de connaissance mutuelle. Elle examine également le rôle de la traduction dans la circulation du savoir et la consolidation des échanges entre civilisations. En définitive, cette recherche plaide pour une vision de la traduction coranique non seulement comme outil linguistique, mais aussi comme moyen de rapprochement des cultures et de dialogue civilisationnel.

Mots-clés : Civilisation –Traduction – Échange culturel – Texte coranique .

أزمة المدرسة في مالي: تشخيص المشاكل وآفاق الإصلاح

الدكتور يوش الحسن توري — 2026-09-25

Résumé : La crise de l’école au Mali : diagnostic des problèmes et perspectives de réforme.

Cette étude s’intéresse à la crise de l’école malienne, considérée comme un enjeu fondamental dans la construction de l’homme et le développement de la société. Elle vise à identifier les manifestations de cette crise, à en analyser les causes multidimensionnelles – politiques, économiques et sociales – et à en évaluer les impacts sur la formation des apprenants et la préparation des générations futures. L’étude explore également les facteurs internes et externes qui ont contribué à aggraver la situation, et propose des pistes de réforme et d’amélioration du système éducatif, tant sur le plan du contenu que de la forme. Elle souligne l’importance de l’engagement collectif et de la responsabilité partagée des différents acteurs pour améliorer la qualité de l’enseignement et l’adapter aux besoins du marché du travail, dans l’objectif de garantir un avenir meilleur à la société malienne.

Mots-clés : Crise de l’école malienne – réforme de l’éducation – développement humain – qualité de l’enseignement – développement sociétal

حقوق الإنسان في التراث الأفريقي المخطوط: قراءة في كتاب مصالح الإنسان المتعلقة بالأديان والأبدان لعبد الله بن محمد بن فودي أنموذجا

Abdoul Karim H Cissé — 2026-09-25

Résume:

‪Les‬‬ ‫‪manuscrits‬‬ ‫‪anciens‬‬ ‫‪sont‬‬ ‫‪des‬‬ ‫‪documents‬‬ ‫‪précieux‬‬ ‫‪dans‬‬ ‫‪lesquels‬‬ ‫‪tous‬‬ ‫‪les‬‬ ‫‪aspects‬‬ ‫‪de‬‬ ‫‪la‬‬ ‫‪vie‬‬ ‫‪de‬‬ ‫‪la‬‬ ‫‪société‬‬ ‫‪sont‬‬ ‫‪abordés.‬‬ ‫‪Ils‬‬ ‫‪touchent‬‬ ‫‪tous‬‬ ‫‪les‬‬ ‫‪domaines‬‬ ‫‪économiques,‬‬ ‫‪sociaux,‬‬ ‫‪politiques,‬‬ ‫‪juridiques,‬‬ ‫‪religieux,‬‬ ‫‪culturels,‬‬ ‫‪etc.‬‬ ‫‪La‬‬ ‫‪question‬‬ ‫‪des‬‬ ‫‪droits‬‬ ‫‪de‬‬ ‫‪l’homme‬‬ ‫‪est‬‬ ‫‪l’une‬‬ ‫‪des‬‬ ‫‪questions‬‬ ‫‪les‬‬ ‫‪plus‬‬ ‫‪importantes‬‬ ‫‪qui‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪bénéficié‬‬ ‫‪une‬‬ ‫‪grande‬‬ ‫‪attention‬‬ ‫‪des‬‬ ‫‪chercheurs‬‬ ‫‪dans‬‬ ‫‪ces‬‬ ‫‪dernières‬‬ ‫‪années‬‬ ‫;‬ ‫‪à‬‬ ‫‪cause‬‬ ‫‪de‬‬ ‫‪son‬‬ ‫‪étroite‬‬ ‫‪relation‬‬ ‫‪avec‬‬ ‫‪les‬‬ ‫‪questions‬‬ ‫‪de‬‬ ‫‪développement.‬‬ ‫‪L’attention‬‬ ‫‪portée‬‬ ‫‪aux‬‬ ‫‪droits‬‬ ‫‪de‬‬ ‫‪l’homme‬‬ ‫‪n’est‬‬ ‫‪pas‬‬ ‫‪commencée‬‬ ‫‪avec‬‬ ‫‪les‬‬ ‫‪documents‬‬ ‫‪occidentaux‬‬ ‫‪et‬‬ ‫‪les‬‬ ‫‪textes‬‬ ‫‪contemporains‬‬ ‫‪qui‬‬ ‫‪en‬‬ ‫‪découlent.‬‬ ‫‪Il‬‬ ‫‪résulte‬‬ ‫‪plutôt‬‬ ‫‪d’une‬‬ ‫‪interaction‬‬ ‫‪civilisationnelle‬‬ ‫‪et‬‬ ‫‪universelle‬‬ ‫‪basées‬‬ ‫‪sur‬‬ ‫‪les‬‬ ‫‪enseignements‬‬ ‫‪des‬‬ ‫‪religions,‬‬ ‫‪notamment‬‬ ‫‪ceux‬‬ ‫‪de‬‬ ‫‪l’islam.‬‬ ‫‪L’ouvrage‬‬ ‫‪d’Abdoulahi‬‬ ‫‪ibn‬‬ ‫‪Fodio‬‬ ‫‪intitulé‬‬ ‫«‬ ‫‪Les‬‬ ‫‪intérêts‬‬ ‫‪humaines‬‬ ‫‪liées‬‬ ‫‪à‬‬ ‫‪la‬‬ ‫‪religion‬‬ ‫‪et‬‬ ‫‪au‬‬ ‫‪corps‬‬ ‫»‬ ‫‪atteste‬‬ ‫‪que‬‬ ‫‪les‬‬ ‫‪manuscrits‬‬ ‫‪anciens‬‬ ‫‪de‬‬ ‫‪l’Afrique‬‬ ‫‪noire‬‬ ‫‪ont‬‬ ‫‪abordé‬‬ ‫‪en‬‬ ‫‪profondeur‬‬ ‫‪la‬‬ ‫‪question‬‬ ‫‪des‬‬ ‫‪droits‬‬ de l’homme. Cet article tente de faire la lumière sur cet ouvrage précieux, en passant en revue ses chapitres relatifs aux droits civils, sociaux, culturels et environnementaux. Il démontre en plus son antériorité dans la préservation de principaux droits moraux et matériels de l’Homme.

Mots clés : manuscrits anciens ; droits de l’homme ; intérêts humains ; A Abdoulahi ibn Fodio.

رثاء الشيخ ألفا نوح، دراسة تحقيقية وصفية تحليلية

شيخ ألاي ديكو — 2026-09-25

Résume :

Sans doute ce pays regorge d’un patrimoine important, dont une grande partie est consignée sous forme de manuscrit en langue arabe ou écrit en « Ajami », ce qui constitue une mine d’information et un trésor inestimable dans les différents domaines qui méritent d’être explorés. Notre étude a pour vocation de contribuer à déceler ce manuscrit, le rendre plus exploitable et lui donner plus de valeur. Ce poème est un hommage rendu par un ouléma pour son disciple adoré, qu’il souhaitait avoir comme héritier spirituel et scientifique pour la future génération. Surpris par l’annonce de son décès, il s’est occupé de ses funérailles, en voulant prier sur son corps ; il n’a pas pu se retenir de ressortir ce qu’il ressentait dans son cœur, ce qui a donné corps a ce poème. Pour mener cette étude à bout nous allons procéder avec une méthodologie mixte : historique et description analytique afin de ressortir les éléments les plus visibles dans ce manuscrit.

المخطوطات والمنتسخات الأندلسية بالخزانة الحسنية: قراءة وصفية في التراث العقدي

الدكتورة آمنة جالو — 2026-09-25

Résumé : Les manuscrits et copies andalouses de la Bibliothèque al-Hassania : lecture descriptive du patrimoine doctrinal.
La Bibliothèque Hassania de Rabat constitue l’un des grands centres de conservation du patrimoine islamique, grâce aux trésors manuscrits qu’elle renferme, en particulier ceux relatifs à l’héritage doctrinal andalou. Cette étude propose une lecture descriptive de ce corpus, en présentant brièvement l’histoire de la bibliothèque et son rôle dans la préservation du savoir, puis en examinant les principales oeuvres théologiques andalouses conservées, révélatrices des orientations intellectuelles de l’école du Maghreb, fortement marquée par la tradition ashʿarite et malékite. Elle s’intéresse également aux copies réalisées au fil des siècles par des savants et des scribes soucieux de transmettre ce patrimoine. L’étude part de l’hypothèse que l’analyse conjointe des manuscrits et des copies permet une compréhension plus précise de l’évolution de la pensée doctrinale en al-Andalus et au Maghreb. Elle devrait montrer la richesse de ce fonds, l’importance du manuscrit dans la transmission doctrinale et le rôle majeur de la Bibliothèque Hassania dans la sauvegarde et la valorisation de cet héritage.
Mots-clés: Manuscrits – Copies – Bibliothèque Hassanienne – Patrimoine andalou – Théologie.

حماية التراث طور الحروب والكوارث الطبيعية: حالة معهد أحمد بابا بتمبكتو ومركز غدامس بليبيا

الدكتور أبوبكر صديق سيسي — 2026-09-25

Résumé : Protection du patrimoine en temps de guerres et de catastrophes naturelles : cas de l’Institut Ahmed Baba de Tombouctou et du Centre de Ghadamès en Libye.

Le patrimoine culturel constitue un élément fondamental de l’identité des peuples et de leur mémoire civilisationnelle. Toutefois, il est confronté à de graves menaces dues aux conflits armés et aux catastrophes naturelles, ce qui impose la recherche de mécanismes efficaces pour sa protection. Dans ce contexte, la présente étude vise à examiner les stratégies de sauvegarde du patrimoine culturel à travers une comparaison entre l’expérience de l’Institut Ahmed Baba des Hautes Études et de Recherches Islamiques de Tombouctou et celle du Centre de recherches, d’études et de documentation du patrimoine de Ghadamès en Libye. L’étude adopte une approche descriptive et comparative, mettant en évidence le rôle de la documentation numérique, de la numérisation tridimensionnelle et des techniques de restauration. Elle conclut que les technologies modernes ainsi que la coopération internationale constituent des outils essentiels pour la préservation du patrimoine en période de crise.

Mots-clés : patrimoine culturel – guerres et catastrophes naturelles – technologies modernes – Institut Ahmed Baba – Centre de Ghadamès.

إسحاق جالو: رائد المدرسة العربية الإسلامية في مدينة سيكاسو

أبوبكر دمبيلي — 2026-09-25

Résumé : Issack Diallo : pionnier de l’école arabo-islamique dans la ville de Sikasso

Cet article offre un témoignage et un éclairage précieux sur la vie d'un homme qui a lutté pour établir un système scolaire arabo-islamique à Sikasso. Les autorités coloniales s'opposèrent à l'ouverture de cette école. C'est pourquoi le chercheur s’est concentré sur sa biographie. Cette étude trouve son origine dans le portrait du maître Chiaka Diallo, dont le chercheur admirait sa personnalité hors du commun à Sikasso, un homme caractérisé par une humilité inébranlable et un esprit créatif extraordinaire. Au fil des pages, on découvre des personnages et des événements marquants de l'histoire de Sikasso, comme le commandant colonial français (Méker), qui intervint fortement dans le domaine de l'éducation. On y trouve également la figure du cheikh Sidi Khalil Cissé de Tombouctou, considéré comme le premier à avoir instauré à Sikasso le système avancé des écoles coraniques Chiaka est à l'origine de la première école arabe et d'une école franco-arabe. Enfin, il est essentiel de reconnaître l'influence des valeurs éducatives et religieuses établies par les Sunnites, et notamment par l'éminent professeur Chiaka Diallo. Son œuvre humanitaire est révélatrice de l'histoire de la fondation de médersa à Kènèdougou (Sikasso), dont il fut l'un des pionniers. La communauté musulmane de Sikasso a accordé une grande importance à cet héritage, et cet attachement perdure encore aujourd'hui. Nous avons adopté une approche descriptive et exploratoire. Nos questions de recherche sont entre autre les suivantes : comment l'étude de l'école arabe moderne a-t-elle débuté à Sikasso ? Et par qui ?

Mots-clés : Ishaq Diallo ; école arabo-islamique ; Sikasso ; conseil coranique ; colonisation française.

نبذة عن حياة الأديب الغيني كمارا لاي وأهمّ أعماله الأدبية

إبراهيم سوري كبا — 2026-09-25

Résumé: Aperçu de la vie de l’écrivain guinéen Camara Laye et de ses principales œuvres littéraires

Cet article présente un aperçu de la vie du grand écrivain guinéen Camara Laye, figure majeure de la littérature africaine contemporaine. Il est considéré comme l’un des plus illustres auteurs de Guinée et, plus largement, comme l’un des premiers romanciers africains à avoir acquis une renommée internationale à l’époque coloniale. Après avoir achevé ses études en France, il choisit de retourner dans son pays natal afin de servir les siens, fidèle aux recommandations de son père. Il intégra alors le gouvernement guinéen et occupa plusieurs fonctions importantes au sein de l’administration. Toutefois, en raison de divergences répétées avec les autorités, il quitta son pays et se réfugia à Paris, où il fut accueilli par le président Georges Pompidou, avant de se rendre à Dakar, où il séjourna auprès de son ami, le président Léopold Sédar Senghor. Camara Laye laisse derrière lui une œuvre abondante, couvrant aussi bien la littérature que l’histoire. Parmi ses ouvrages les plus célèbres figurent L’Enfant noir, Dramouss, Le Regard du roi et Le Maître de la parole. Son parcours témoigne d’une trajectoire singulière, marquée par l’engagement intellectuel, les responsabilités administratives d’envergure, tant au niveau national qu’international, et une contribution durable au patrimoine culturel africain.

Mots-clés : Camara Laye – vie intellectuelle – vie sociale – carrière administrative – décès.

السيادة في الشعر العربي الأفريقي: الشاعر داود عمر تراوري أنموذجًا

عبد الله جاكيتي — 2026-09-25

Résumé: La souveraineté dans la poésie arabo-africaine : cas du poète Daoud Oumar Traoré

Cette recherche s’inscrit dans l’univers du poète et de son expérience vécue afin d’explorer les notions de souveraineté et de patriotisme, tout en évoquant les images de la colonisation et les souffrances qu’elle a engendrées, en parallèle avec l’affirmation d’un esprit de lutte et de résilience. Le poète ne se limite pas à observer la réalité, il la ressent profondément, si bien que ses vers vibrent d’un amour sincère pour la patrie et traduisent une volonté ferme de lutter pour sa dignité et sa liberté. Dans cette perspective, l’étude met en lumière la dimension humaine et éducative de cette expérience poétique, où le poème devient un vecteur de transmission des valeurs de fierté, de noblesse et de dignité auprès des jeunes générations, tout en éveillant en elles le sens de l’appartenance et de la responsabilité. Elle montre également comment ces textes puisent leur force dans la sincérité des émotions, émanant du cœur de la terre et reflétant les aspirations et les souffrances du peuple, faisant ainsi de cette poésie un miroir fidèle d’une expérience nationale authentique, à la croisée de la création artistique et de l’engagement humain.

Mots-clés: Souveraineté – La poésie arabe africaine – Patriotisme – Colonialisme – La lutte.

مقاومة الاستعمار الثقافي من خلال الطريقة الحموية في مالي

أحمدو تال ديالو — 2026-09-25

Résumé : La résistance à la colonisation culturelle à travers la confrérie hamawiyya au Mali

Cette étude attire l’attention du lecteur sur une personnalité religieuse exceptionnelle, le cheikh Ahmad Mohamed, fondateur de la Tariqa soufie hamawiyya au Mali et figure marquante de la résistance à la colonisation. Il s’est distingué par son ouverture, sa modération, son esprit de juste milieu et son adaptation à son époque, ce qui lui a valu de nombreux partisans partout où il se rendait. L’article examine également les mécanismes de résistance adopté par le cheikh Ahmad qu’Allah le protège, farouche opposant au colonisateur. Sa résistance n’a jamais pris la forme d’un combat armé, mais s’est plutôt manifestée sous la forme d’une résistance culturelle et intellectuelle qui a profondément éprouvé l’administration coloniale française. Le cheikh visait, à travers cette résistance culturelle, à déjouer les plans non déclarés du colonisateur et à préserver l’identité des peuples soumis, malgré leurs différences. L’étude conclut que la résistance culturelle pacifique n’est nullement moins incisive que la résistance armée lorsqu’il s’agit de sauvegarder l’identité culturelle et civilisationnelle des peuples dominés.

Mots-clés : Cheikh Hamahullah – la tarîqa hamawiyya – Mali – résistance pacifique – colonialisme culturel

La RANDONNEE DES LANGUES, UN BRASSAGE FAVORISANT L’INSTAURATION DE LA RECONCILIATION ET DE LA PAIX DURABLE

Adama Diokolo COULIBALY — 2026-09-25

Résumé

Cet article traite de la place des langues dans le processus de reconstruction, de réconciliation et de paix dans un pays multilingue comme le Mali. La pertinence de ce sujet se justifie, surtout par l’officialisation de nos langues nationales, devenues un enjeu majeur pour une coexistence pacifique dans un Mali apaisé et stable. La diversité linguistique favorise la communication interculturelle et devenue une condition essentielle à la réalisation de la réconciliation nationale et à la reconstruction sociale. Les résultats de cette étude peuvent contribuer à l’apaisement d’un climat de stabilité pour une paix durable au Mali. La problématique étant le constat de méfiance entre les différentes communautés du Pays est donc d’actualité. Objectif de cet article est de montrer le rôle de la diversité linguistique dans le processus de l’instauration de la paix et de la réconciliation nationale. La méthodologie adoptée privilégie une approche qualitative, fondée sur la conduite d’entretiens guidés auprès des différents acteurs impliqués dans le processus de paix et de réconciliation. Ces entretiens ont été menés auprès de collègues de travail, d’hommes politiques et de représentants de la société civile, pour un total de vingt-huit (28) personnes interrogées. Les résultats de cette étude révèlent que les langues, bien au-delà de leur fonction utilitaire de communication, constituent des vecteurs essentiels de l’identité, des valeurs et des représentations du monde. A ce titre, elles apparaissent comme des leviers fondamentaux pour la consolidation d’un climat de paix et la préservation de l’identité nationale. La recommandation forte de cette étude est de mettre l’accent sur l’importance des langues nationales, devenues langues officielles dans toutes les sphères de la vie publique (paix et réconciliation, vérité et justice), pour un développement durable.

Mots clés : Randonnée, brassage, réconciliation, paix durable, multilinguismes.

أزمة المدرسة في مالي: تشخيص المشاكل وآفاق الإصلاح

الدكتور يوش الحسن توري — 2026-09-25

Résumé : La crise de l’école au Mali : diagnostic des problèmes et perspectives de réforme.

Mots-clés : Crise de l’école malienne – réforme de l’éducation – développement humain – qualité de l’enseignement – développement sociétal