LA COMPAGNIE DU MAITRE : SPECTRE PLATONICIEN DU SIMPLE- COMPLEXE ET DU COMPLEXE-SIMPLE

Résumé

L'idée profonde qui sous-tend cette réflexion est non seulement celle d'un éloge à une sorte de compagnonnage-
pédagogique parce que de l'ordre de la relation maître-disciple, susceptible d'aboutir à
un héritage intellectuel mais aussi à l'analyse du duo simplicité-complexité qui lui est inhérent. Nous
interrogeons ainsi le rapport enseignant-enseigné, formateur-formé, au regard de la philosophie platonicienne,
sous l'angle du choix. Le choix qu'opèrent indifféremment, sans concertation, le maître et le
disciple, ses implications et ses retombées.
Les possibilités de la rencontre entre formateur et formé pourraient résulter d'une planification académique,
de la contingence lors de circonstances professionnelles ou de toute autre circonstance. La
volonté ou non de se spécialiser du formé ou du disciple est fonction du rapport à la formation ou mieux
au formateur, au maitre. Cela dit le rôle du maître ; entendons ses actions, quelque apparemment simples
soient- elles ont des retombées dont principalement l'instruction par profusion.
Un regard jeté dans la philosophie platonicienne et la littérature précisément au sujet de l'histoire des relations
d'amitié entre formateur et formé, maîtres et disciples donne de voir qu'elles procèdent d'un élan
d'estime, d'amour… La question sera : qu'estime ou aime t-on chez le maître ? Est-ce sa science ou son
ignorance ? Comment comprendre, nonobstant le fait que certains maîtres ne choisissent pas nommément
de disciples, qu'ils en aient bon gré malgré ? Un " maître-ignorant " pourrait-il avoir un auditoire
ou des interlocuteurs-ressources (c'est-à-dire des personnes indiquées et identifiées pour l'écouter, le
suivre, échanger avec lui), un public qui lui est acquis disons, un "fan club " ?
Mots clés : Compagnie, Maître, Spectre, Platonicien, Simple, Complexe