CLIMAT FAMILIAL ET RENDEMENTS SCOLAIRES DES ENFANTS VIVANT SOUS TUTELLE

Résumé

L’objet de la présente étude se rapporte au climat familial en lien avec les résultats scolaires des enfants vivant sous tutelle. Un questionnaire et une grille d’entretien préalablement testés ont été administrés à un échantillon de 299 personnes composées d’élèves confiés et de leurs tuteurs, d’enseignants et de personnes de ressources. Un test du dessin de famille a été administré à 47 élèves parmi les élèves enquêtés. Les données statistiques ont été traitées à l’aide du logiciel SPSS. La loi du khi deux (x²) de Pearson a servi à croiser certaines variables afin de mesurer le lien entre elles et les hypothèses avec un seuil de probabilité p = 0,05. Les entretiens et les dessins de famille ont été analysés en rapport avec les hypothèses. Les résultats montrent une relation significative de dépendance entre les performances scolaires des enfants confiés et leur intégration dans la famille d’accueil. Les élèves confiés performants sont mieux pris en charge par leurs tuteurs que les élèves moins performants.

Mots clés : climat familial, enfants vivant sous tutelle, rendements scolaires.