LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN LA REPÚBLICA DE MALI: ANTECEDENTES, DESAFÍOS Y PERSPECTIVAS

Résumé

Au Mali, l’éducation spéciale, selon les documents officiels, a pour objectif principal de donner aux enfants et adolescents handicapés la possibilité de participer pleinement au système éducatif national. Cette initiative est conforme aux objectifs de l’agenda 2030, en particulier celui correspondant à l’objectif 4, «une éducation de qualité», pour tous (CRES 2018-2028), Objectif de développement durable ODD). L’atteinte de ces objectifs fait face à des défis importants tels que: l’augmentation de la quantité et la qualité de l’offre éducative tant dans les établissements spéciaux que dans les écoles inclusives, la mobilisation de la société en faveur de l’éducation inclusive, l’abolition de l’approche parcellaire du handicap et la tendance à la formation et de renforcement continuel des capacités des enseignants comme moyen de leur amélioration professionnelle. Conformément à ces objectifs, le présent travail vise à analyser la réalité actuelle de la prise en charge éducative des enfants et adolescents handicapés dans notre pays et les défis imposés aux établissements d’enseignement et à la société pour répondre aux demandes formulées. Différentes méthodes ont été utilisées telles que l’analyse-synthèse, l’induction-déduction, l’analyse de contenu; l’observation, des entretiens avec des enseignants et des responsables d’école. L’analyse qualitative des informations collectées et interprétées a été effectuée.

Mots clés : Éducation spéciale, handicap, éducation inclusive, perfectionnement professionnel.