L'alphabétisation en milieu peri-urbain au Mali : une analyse de l'utilisation des compétences acquises dans la vie quotidienne des femmes de Missabougou

Résumé

Le Mali est engagé dès l'indépendance dans le processus d'alphabétisation
fonctionnelle des adultes dont la première forme fut officialisée par la loi n° 62-17/AN/RM du 17 septembre 1962. En plus de cinquante années d'expériences, c'est un ensemble de finalités politiques, de différents dispositifs et de publics divers qui ont été concernés par cette alphabétisation. C'est aussi un ensemble d'acquis en termes de résultats, aussi bien qualitatifs
que quantitatifs, obtenus par les programmes d'alphabétisation. Beaucoup d'évaluations ont eu lieu suite au Programme Expérimental Mondial dans les zones de développement rural, mais les analyses portant sur les programmes d'alphabétisation des femmes en milieu périurbain sont rares, voire inexistantes.
Le programme d'alphabétisation des femmes qui a eu lieu à Missabougou a-t-il permis aux groupes cibles d'acquérir des connaissances et de développer des compétences ? Pour quels réinvestissements tant au niveau individuel que collectif ? Cette thèse, s'appuyant sur des travaux de recherche, aborde ces questions sous l'angle dont les acteurs perçoivent le programme.