Etude des programmes d'enseignement du VIH dans les écoles du Mali
Résumé
Au delà des différentes conceptions du VIH/SIDA, son appropriation conduit à des
aspects divers comme son impact sur le développement et l'inverse. C'est à travers cette
dialectique qu'il faut saisir la pandémie du SIDA comme une des causes potentielles de la
pauvreté en raison de ses conséquences multiformes sur l'individu et son entourage. Il faut
aussi dire que l'état d'indigence n'est pas sans risques, car il peut inciter à des
comportements qui exposent au VIH/SIDA. Compte tenu de ces nombreux facteurs de
nuisance, la lutte contre le VIH/SIDA a nécessité une forte mobilisation en ressources
humaines, matérielles et financières. Un des effets induits de cette mobilisation se traduit par
la gestion quelquefois non orthodoxe des fonds alloués aux différentes campagnes de lutte
contre le VIH/SIDA. Le présent article montre aussi que la nature humaine ne fait pas que se
résigner face aux difficultés. Les techniques pédagogiques utilisées à l'école dans le but
d'enseigner les notions sur le VIH/SIDA, sont d'une certaine manière une réaction qui
pourrait s'inscrire dans l'ordre de la richesse.
Sur la base d'enquêtes menées dans les villages du cercle de Kati, en république du
Mali, l'on découvre les contenus des programmes.
Beyond the different conceptions of HIV/AIDS its ownership leads to various aspects
such as its impact on development and vice versa. It is through this dialectic that we must
seize the AIDS pandemic as one of the potential causes of poverty because of its multifaceted
impact on the individual and his en environment. It must also be said that the state of
indigence is not without risk as it may lead to behaviors that expose them to HIV/AIDS. Given
these many factors of nuisance, the fight against HIV/AIDS need a strong mobilization of
human resources : material and financial. One of the affects of this mobilization is reflected
in the sometimes unorthodox management of funds allocated to various campaigns against
HIV/AIDS. This paper also shows that human nature does not just resign themselves to face
difficulties. Teaching techniques used in school in order to teach the concepts of HIV/AIDS,
are in some way a reaction that could be included in the order of wealth.
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