المتغيرات الأسرية وأثرها في التعليم العربي الفرنسي في غينيا

Résumé

هذا البحث عنوانه " المتغيرات الأسرية وأثرها في التعليم العربي الفرنسي في غينيا" انطلق من مشكلته لما لاحظه الباحث منذ أكثر من خمسة عشر عاما من مشكلات تدني التحصيل الدراسي لأغلب طلاب المدارس والجامعات العربية والتي جاء سببها من المتغيرات الأسرية، وبناء على ذلك جاءت مشكلته في السؤال الرئيسي التالي: ما أثر المتغيرات الأسرية في التعليم العربي الفرنسي في غينيا؟ وقد تفرعت منه الأسئلة التالية أهمها: ما حقيقة المتغيرات الأسرية؟ وما أثرها في التعليم العربي الفرنسي؟ وما مستوياتها؟ واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وكما استخدم أدوات البحث الآتية: المقابلة والملاحظة والاستبانة، وكان من أهم أهدافه: الوقوف على معنى المتغيرات الأسرية وبيان أثرها على التعليم العربي الفرنسي مع تحديد مستوياتها. ثم توصل الباحث إلى نتائج أهمها: حقيقة المتغيرات الأسرية والتي تتمثل أثرها في التعليم العربي الفرنسي في غينيا حسب المستويات: المستوى التعليمي للأسرة وهو يتمثل 29.61 % -المستوى الاقتصادي المتمثل في 24.08%-يتمثل مستوى الاستقرار الأسري 23.44% -وأخيرا حجم الأسرة ونسبته المئوية 22.85%.

Cette recherche, intitulée « Les variables familiales et leur impact sur l'enseignement de franco-arabe en Guinée », s'est appuyée sur sa problématique, puisque le chercheur a observé il y a plus de quinze ans les problèmes de faibles résultats scolaires de la plupart des étudiants des écoles et universités arabes, qui étaient causé par les variables familiales, et sur cette base, son problème s'est posé dans la question suivante : quel est l'impact des variables familiales sur l'enseignement de franco-arabe en Guinée ? D’où ont émergé les questions suivantes, dont les plus importantes sont : Quelle est la vérité sur les variables familiales ? Quel est son impact sur l'enseignement de franco-arabe ? Quels sont leurs niveaux ? Le chercheur a utilisé la méthode d'analyse descriptive, ainsi que les outils de recherche suivants : entretien, observation et questionnaire. L'un de ses objectifs les plus importants était de déterminer la signification des variables familiales et d'expliquer leur impact sur l'enseignement franco-arabe, tout en déterminant leur importance et ses niveaux. Le chercheur est ensuite parvenu à des résultats dont les plus importants sont : la réalité des variables familiales, qui sont représentées dans leur impact sur l'enseignement de franco-arabe en Guinée selon les niveaux suivent : le niveau d'enseignement de la famille (29.61%) - le niveau économique (24.08%) - le niveau de la stabilité familiale (23.44%) - et enfin le volume de famille (22.85%)

Mots clés : éducation- arabe - impact - variables- familiales.