Transferts d’apprentissage entre L1 et L2 à travers les reformulations du maître : l’exemple d’une leçon de grammaire dans une école bilingue songhay-français

Résumé

Notre article s’intéresse à l’exemple de l’enseignement de la grammaire dans une école bilingue songhay-français pour étudier les transferts d’apprentissage entre L11 et L22 à travers les reformulations du maître. Nous avons analysé l’enregistrement vidéo d’une séquence de classe de 5ème année fondamentale, en Langue et communication, portant sur la grammaire, intitulée « Le verbe ». A travers notre étude, nous avons trouvé que la maîtresse use de reformulations dans la même langue et d’une langue à l’autre. Ces reformulations sont plus fréquentes en L1 qu’en L2 et la L1 sert de levier pour la L2. Les reformulations faites en L1 permettent de clarifier, d’expliquer et d’argumenter les connaissances de la L2. La maîtresse a, le plus souvent, recours à une nouvelle formulation pour faire passer des consignes et des contenus, en les rendant plus accessibles par le truchement d’un lexique de base, ce qui favorise le transfert des apprentissages.