Les enjeux de la diversité dans les référentiels socioculturels des manuels de lecture de la Collection Djoliba au Mali

Abstract

L'objectif de cet article est d'analyser la diversité socioculturelle dans trois  manuels scolaires de la collection Djoliba proposés aux enfants du Mali en cours depuis 2000. L'analyse  a porté sur quatre  référents socioculturels : socio ethniques, socio religieux, socio spatiaux et régionaux, et de genre. A l'aide de  différentes grilles d'analyse, le contenu socioculturel implicite et explicite des trois manuels a été examiné. Il ressort des informations relevées et des analyses qu'elles ont permises que les trois manuels scolaires contiennent des référents socioculturels diversifiés à l'échelle du Mali. Toutefois, cette diversité socioculturelle est grandement biaisée, occultée : elle connait des omissions, des insuffisances et des stéréotypes. Fort de ces manquements, il importe désormais de former spécifiquement les concepteurs de manuels scolaires pour des supports pédagogiques davantage plus inclusifs et de sensibiliser  les enseignants à compenser aux insuffisances observées dans les référentiels socioculturels  des manuels de la collection Djoliba.