LANGUES NATIONALES ET RÉSULTATS SCOLAIRES DES APPRENANTS AU MALI : LE CAS DU BAMANANKAN

Abstract

Cet article met en lumière l’impact positif du bamanankan sur les résultats scolaires des apprenants. Il fait d’abord l’historique de l’enseignement bilingue au Mali. Ensuite, il compare les écoles classiques ayant le français comme medium d’enseignement aux écoles à pédagogie convergente sur la base des résultats des examens d’entrée en 7e année et ceux d’un test en dictée pour enfin conclure sur la nécessité de généraliser le bilinguisme scolaire.