INCLUSION PRESCOLAIRE: ADAPTATION DE LA PRATIQUE PEDAGOGIQUE ET RENDEMENT EN GRAPHISME DES ENFANTS PORTEURS DE HANDICAP VISUEL EN COTE D’IVOIRE

Abstract

L’objectif de cette étude réalisée à l’Institut National Ivoirien pour la Promotion des Aveugles (INIPA) de Côte d’ivoire, est d’analyser les incidences de l’adaptation de la pratique pédagogique sur le rendement en graphisme des handicapés visuels. L’hypothèse formulée stipule que l’adaptation des pratiques pédagogiques contribut à améliorer le rendement en graphisme des élèves porteurs de handicap visuel à la maternelle. La population de l’étude est constituée de 5 sujets volontaires, dont trois (03) institutrices et deux (02) élèves souffrant de déficience visuelle. Cette étude combine les methodes clinique et comparative aisni que les techniques de l’observation structure, l’entretien semi-directive et la recherche documentaire. Les données ont été collectées sur deux periodes T1 et T2. La première phase s’est deroulée du 15 janvier au 15 mars 2018. La deuxième période a duré du 16 mai au 14 juillet 2018. Les principaux résultats révèlent que les trois composantes de l’adaptation du materiel, à savoir: la verbalisation, l’individualisation et l’utilisation de materiaux usuels ont participé à l’amélioration du rendement des élèves porteurs de handicap visuel en graphisme.